加强青少年心理健康教育，已成为全社会的共识。加强学生心理健康教育，减少学生心理健康问题，这对学校的心理健康教育提出了更高要求，也对心理健康教育方面的教师队伍建设提出了更高要求。在十四届全国人大三次会议上，全国人大代表、沈阳市外事服务学校党委书记马英向大会提交了一份关于加强中小学心理健康教师队伍建设的建议。

　　马英认为，专业、稳定的中小学心理健康教师队伍，能够为学生提供科学的心理评估、诊断和干预，定期为学生开展心理健康普查，既能促进学生心理健康发展，又能有效预防校园心理危机事件的发生，为社会培养具有良好心理素养的未来人才。“目前，很多学校心理健康教师工作内容繁杂，大部分无法实现专职，导致他们从事心理健康教育的时间和精力被挤占。”马英说，“此外，缺乏统一、专业、系统的培训，不利于提升心理健康教育教师的专业能力和实践经验。”

　　马英建议，完善师范院校心理健康教育相关专业的课程设置，在课程中增加心理咨询技能、心理评估工具使用、心理健康教育课程设计等实践性强的课程；建立心理健康教师管理的长效机制，明确心理健康教师的任职资格、任职标准、选拔任用方式、培养培训、考核聘用、师德师风及奖励机制、职业晋升等机制；定期组织心理健康教师参加专业培训和学术研讨会，提升教师专业能力和实践经验；建立心理健康教师的网络学习平台，丰富学习资源；组建心理健康教师团队，形成工作合力。

　　沈阳日报、沈报全媒体记者 唐心萌